Keefektifan diukur melalui ketuntasan keterampilan proses dan keaktifan, ketuntasan prestasi belajar, besarnya pengaruh keterampilan proses dan keaktifan siswa terhadap prestasi belajar, dan adanya perbedaan prestasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol dan kepraktisan keterlaksanaan RPP. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan praktis, ditunjukkan dengan: hasil penilaian keterlaksanaan pembelajaran dengan RPP dikembangkan dalam kategori baik. Hasil dari penilaian oleh validator pada perangkat pembelajaran dan penelitian dihasilkan: perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, RPP, LKS, SBS dan TPB dengan kriteria baik dan perangkat pembelajaran efektif. Data penelitian diperoleh melalui instrumen: lembar validasi pengamatan tes prestasi belajar dan angket respons guru dan peserta didik. Subjek penelitian adalah kelas VIII SMP 3 Boja Kabupaten Kendal yang tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran matematika materi prisma dan limas kelas VIII, dan mendeskripsikan pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe jigsaw pada materi prisma dan limas yang valid, praktis, dan efektif. Permasalahan dalam pembelajaran matematika adalah rendahnya nilai hasil belajar siswa, guru kurang menguasai cara menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa, pendekatan yang kurang tepat dalam penyampaian materi.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |